Semester of Graduation
Spring 2026
Degree
Master of Arts (MA)
Department
Department of World Languages, Literatures and Cultures
Document Type
Thesis
Abstract
La concordancia negativa (NC) constituye un rasgo central de la negación en español, en el que un marcador negativo preverbal (no) coocurre con ítems de concordancia negativa (NCIs) posverbales, como nada, para expresar una única negación semántica. Investigaciones previas sobre la adquisición de la concordancia negativa se han centrado principalmente en el papel de la competencia lingüística y de las influencias interlingüísticas, por lo que se ha prestado relativamente menos atención a la contribución de factores lingüísticos internos, como el tipo de verbo. La presente tesis examina la adquisición de la concordancia negativa en español con especial énfasis en determinar si el tipo de verbo condiciona la producción de estructuras de NC. Los datos se obtuvieron de estudiantes universitarios mediante una tarea controlada de producción oral diseñada para la provocación de oraciones con ítems de concordancia negativa. Los estímulos experimentales contrastaron un verbo existencial (haber) y un verbo transitivo (ver), lo que permitió evaluar si la semántica verbal modula la realización de NC. Los resultados muestran que la proficiencia lingüística constituye el predictor más robusto de la producción correcta y NC, evidenciando una relación positiva entre el nivel de competencia general y la precisión gramatical. En contraste, no se encontraron efectos significativos asociados al grupo de hablantes ni al tipo verbal analizado, lo que sugiere que la variabilidad observada se explica principalmente por diferencias individuales en competencia lingüística; asimismo, la posición oracional del NCI mostró un efecto significativo. La interacción entre la proficiencia y la posición indica que las dificultades estructurales se atenúan a medida que aumenta el dominio lingüístico. En conjunto, los hallazgos sugieren que la variabilidad en la producción de NC responde tanto a factores estructurales como a demandas de procesamiento en tiempo real, más que exclusivamente a deficiencias en el conocimiento gramatical.
Date
3-25-2026
Recommended Citation
Gallardo Linares, Natalia C., "Análisis Verbal de la Concordancia Negativa en Estudiantes de Español como L2 y Hablantes de Herencia de una Universidad de Estados Unidos de América" (2026). LSU Master's Theses. 6324.
https://repository.lsu.edu/gradschool_theses/6324
Committee Chair
Yamada, Aaron
LSU Acknowledgement
1
LSU Accessibility Acknowledgment
1
Included in
Adult and Continuing Education Commons, Anthropological Linguistics and Sociolinguistics Commons, Applied Linguistics Commons, Bilingual, Multilingual, and Multicultural Education Commons, First and Second Language Acquisition Commons, Morphology Commons, Other Linguistics Commons, Psycholinguistics and Neurolinguistics Commons, Semantics and Pragmatics Commons, Syntax Commons