Renforcer la Communauté et l'Inclusion : Nouvelles Approches Pédagogiques pour l'Enseignement et l'Apprentissage de la Langue Anglaise au Bénin
Document Type
Presentation
Location
436 Hodges / Zoom Room B
Start Date
28-3-2025 11:40 AM
End Date
28-3-2025 12:00 PM
Description
L’enseignement de la langue anglaise au Bénin, dans un contexte en constante évolution, nécessite l’adoption de nouvelles approches pédagogiques. L'objectif de la présente étude est d'identifier et d'évaluer de nouvelles stratégies pédagogiques qui encouragent l'inclusion et la collaboration entre les apprenants de la langue anglaise, tout en tenant compte de la diversité culturelle et linguistique du Bénin. L'approche méthodologique adoptée est mixte, combinant des questionnaires adressés à une échantillon de 720 apprenants de la langue anglaise ; des entretiens avec 40 enseignants de la langue anglaise ; ainsi que des observations de classe. Les résultats révèlent que les approches pédagogiques axées sur la coopération, telles que les projets de groupe, les discussions interactives et l’apprentissage par pairs, renforcent l'esprit communautaire et améliorent l'engagement des élèves. De plus, l'intégration des outils numériques dans l’enseignement de l'anglais permet de surmonter certaines barrières géographiques et sociales, rendant l'apprentissage plus accessible à un plus large éventail d'apprenants. Il a été suggéré d'élargir l'utilisation des méthodes pédagogiques inclusives, notamment par la formation continue des enseignants aux pratiques participatives et à l'utilisation des technologies adaptées. Il suggère également de revoir les programmes scolaires pour mieux intégrer les spécificités culturelles locales et de promouvoir des approches pédagogiques diversifiées, adaptées aux réalités des apprenants béninois. Enfin, il plaide pour un renforcement de la collaboration entre les différents acteurs éducatifs, afin de garantir un environnement d’apprentissage plus inclusif et plus équitable.
Renforcer la Communauté et l'Inclusion : Nouvelles Approches Pédagogiques pour l'Enseignement et l'Apprentissage de la Langue Anglaise au Bénin
436 Hodges / Zoom Room B
L’enseignement de la langue anglaise au Bénin, dans un contexte en constante évolution, nécessite l’adoption de nouvelles approches pédagogiques. L'objectif de la présente étude est d'identifier et d'évaluer de nouvelles stratégies pédagogiques qui encouragent l'inclusion et la collaboration entre les apprenants de la langue anglaise, tout en tenant compte de la diversité culturelle et linguistique du Bénin. L'approche méthodologique adoptée est mixte, combinant des questionnaires adressés à une échantillon de 720 apprenants de la langue anglaise ; des entretiens avec 40 enseignants de la langue anglaise ; ainsi que des observations de classe. Les résultats révèlent que les approches pédagogiques axées sur la coopération, telles que les projets de groupe, les discussions interactives et l’apprentissage par pairs, renforcent l'esprit communautaire et améliorent l'engagement des élèves. De plus, l'intégration des outils numériques dans l’enseignement de l'anglais permet de surmonter certaines barrières géographiques et sociales, rendant l'apprentissage plus accessible à un plus large éventail d'apprenants. Il a été suggéré d'élargir l'utilisation des méthodes pédagogiques inclusives, notamment par la formation continue des enseignants aux pratiques participatives et à l'utilisation des technologies adaptées. Il suggère également de revoir les programmes scolaires pour mieux intégrer les spécificités culturelles locales et de promouvoir des approches pédagogiques diversifiées, adaptées aux réalités des apprenants béninois. Enfin, il plaide pour un renforcement de la collaboration entre les différents acteurs éducatifs, afin de garantir un environnement d’apprentissage plus inclusif et plus équitable.